Mengahafal Perkalian Lewat Rekaman

Beberapa hari ke depan ini, saya mencoba metode rekaman untuk Jani. Materinya adalah menghafal perkalian. Belum terlalu sukses, kalau menurut saya. Apakah karena materinya matematika? Pelajaran yang tidak disukainya? Hahahaha ... Jani emang ga begitu suka dengan matematika. Sepertinya dia gak pernah tertarik dengan angka.

Pilihan saya jatuh ke menghafal perkalian, karena sampai saat ini Jani belum hafal perkalian, meski dia sudah paham konsep perkalian. Dan bila ada soal perkalian di mapel matematika, maka dia akan menghitung secara manual, dan itu cukup memakan waktu dalam mengerjakan soal. Maka saya memintanya untuk bisa menghafalkan perkalian 1 sampai dengan 10. 

Caranya, dia merekam suaranya tentang perkalian yang masih dianggapnya sulit, yaitu perkalian 4, kemudian berulangkali didengarkan untuk mengingatnya. Pada waktu dia berhenti di angka tertentu, maka dia kembali ke konsep awal, yaitu menghitungnya dengan menggunakan jari. 

Dipercobaan kedua merekam perkalian ini, meski belum terlihat jelas hasilnya, saya masih akan tetap terus mencoba, sampai Jani merasa tidak nyaman dengan cara ini. Karena saya lihat Jani  masih enjoy melaksanakannya. 

Namanya belajar ya ... semua orang berproses dengan caranya masing-masing, termasuk Jani 😊.

#HariKe11
#Tantangan10Hari
#GameLevel4
#GayaBelajarAnak
#KuliahBunSayIIP

My First Recording

Banyak metode belajar untuk si auditori linguistik ini. Tentu saja metodenya harus bertumpu pada indera pendengaran dan juga verbal (percakapan). Karena Jani saya anggap sudah baik dalam metode diskusi, maka kali ini saya mencoba untuk menggunakan metode rekaman suara. 

Metode rekaman (audio) merupakan salah satu metode yang paling banyak digunakan untuk gaya belajar auditori. Saya mencoba merekam pelajaran matematika, yaitu mengenai perkalian (pelajaran yang paling tidak menarik untuk Jani 😁). Saya rekam 1 perkalian yaitu perkalian 4, dan memintanya untuk mendengarkannya beberapa kali.

Reaksinya?

Mungkin karena cara ini merupakan cara yang baru baginya, maka antusias dia cukup tinggi. Saat saya meminta Jani untuk mendengarkan kembali rekaman perkaliannya, diapun mengikuti suara saya yang ada direkaman dengan bergumam dan komat kamit cukup keras. Iyaa, mengingat sambil berkata-kata, itu caranya mengolah dan menyimoan informasi. Setelah selesai mendengarkan rekamanya, saya coba untuk dia mengulang kembali tanpa mendengarkan rekamannya. Hasilnya? Lumayan baik menurut saya. Hafal meski belum 100% lancar. Daya ingat si auditori ini memang baik bila informasi yang kita sampaikan melalui indera pendengarannya.

Saya belum bisa memastikan, apakah metode rekaman ini salah satu metode belajar yanģ disukainya seperti diskusi, meskipun di percobaan pertama, saya menilainya berhasil. Tapi, tolak ukurnyakan tidak hanya saja berhasil mencapai apa yang kita inginkan/menjadi target. Tapi, lebih ke Janinya, apakah metode rekaman ini disukainya? 

Besok, saya dan Jani akan mencoba fokus dengan cara rekaman ini. Dan kita lihat beberapa hari kedepan, apakah metode ini menjadi salah satu metode belajar favoritnya.

*note : foto dan hasil recording, menyusul akan saya upload. Malam ini selalu gagal  menyertakannya ... 😣😣😣

#TantanganHariKe10

#Tantangan10Hari

#GameLevel4

#GayaBelajarAnak

#KuliahBunSayIIP

Auditori si Teman Diskusi yang Hangat

Sumber : Google

Mengajak si auditori ini berdiskusi, kita harus siap-siap dengan begitu banyak pertanyaan. Dan, juga sekaligus harus siap-siap dengan banyak refrensi (cerita). Yang saya amati, mereka senang berbicara, sekaligus merekapun pendengar yang baik. 

Ini buku yang jadi bahan diskusi hangat kami 😙

Selain metode rekaman audio, si auditori ini sangat menyukai diskusi. She loves talk so much 💙💙💙. Lebih tepatnya, dia suka berbincang-bincang. Setelah membaca buku ini, saya tanyakan ke Jani, apa isi ceritanya. Pada saàt dia menceritakan kembali isi buku bacaannya, dia juga sekaligus menanyakan hal-hal yang menjadi pertanyaan baginya. Yang ada, kami malah asyik berdiskusi (berbincang) tentang profesi dokter dan cita-citanya sebagai dokter hewan.

Diskusi kami itu bisa dilakukan dimana saja
termasuk saat menunggu mb Danish pulang sekolah

Menceritakan tentang kisah-kisah para dokter yang hebat (kisah-kisah inspiratif dokter yang berhati mulia dan para dokter yang bekerja di pedalaman), membuat matanya berbinar-binar. Iyaa ... Jani senang sekali mendengarkan cerita dan dia betah untuk mendengarkan cerita saya sampai habis. 

Metode diskusi ini, sepertinya salah satu metode belajar yang disukai Jani. Beberapa kali saya mencobanya, dan hasilnya efektif, sesuai dengan harapan saya. 

Tidak mengherankan, anak-anak auditori ini memang orang yang menyenangkan, karena mereka pendengar yang baik dan teman diskusi yang hangat. 

#TantanganHariKe9

#Tantangan10Hari

#GayaBelajarAnak

#KuliahBunSayIIP

Tipe Pembelajar Auditori Lingustik

Hingga saat ini, saya belum pernah mencoba menggunakan metode rekaman untuk mengajarkan si auditori saya, Jani, saya merasa yakin saja bahwa dengan metode rekaman itu pasti hasilnya akan baik, karena memang disitulah kekuatannya dalam mengolah informasi.

Saya senang mengamati gaya, sikap dan caranya saat mencerna informasi. Kadang-kadang, sikapnya sekali dua kali terpengaruh dengan gaya belajar visual dan kinestetik, tetapi masih tetap dominan dengan gaya auditorinya. Kalau selama ini saya cuek mengamati sikapnya, kali ini saya benar-benar memperhatikannya. Mulai dari pandangan matanya, ekspresi wajahnya hingga cara dia berbicara (hehehe ... dan tiba-tiba saya merasa sedang mengamati peserta kelas Public Speaking yang sedang maju ke depan kelas).

Yang menarik, gaya belajar anak itu dipengaruhi salah satunya adalah pola asuh dari orang tua. Bila anak dari kecil terbiasa dibacakan cerita atau dongeng, maka kemampuan pendengarannya terasah denga baik, sehingga anak akan cenderung memilki gaya belajar auditori. Begitupun dengan visual dan kinestetik. Rangsangan yang diberikan secara terus menerus, pasti akan mengasah kemampuan anak sehingga mereka cenderung memilki gaya belajar yang akhirnya menjadi gaya yang dominan baginya.

Dan ya ... sejak kecil, anak-anak, termasuk Jani, memang terbiasa saya bacakan dongeng sebelum tidur. Sampai sekarangpun Jani masih suka dibacakan dongeng oleh saya. Bahkan, mba Ida. yang tinggal di rumah Eyang, dan Jani biasanya tidur dengannya, bila menginap di rumah Eyang, juga ikutan melakukan hal yang sama, membacakan Jani dongeng atau cerita sebelum tidur. Seringkali pada saat saya membacakan cerita, posisi Jani membelakangi saya (saya dalam posisi tidur juga di sampingnya). Dulu, saya pikir dia tidak mendengar, sehingga saya sudahi membacanya, tetapi pada saat saya berhenti membaca, dia pasti membalikkan badan dan protes, mengapa ceritanya disudahi. Hahaha ... ternyata dia menyimak. Sekarang, bila saya membaca dan dipunggunginya, itu mah sudah biasa ...

Selain auditori, Jani juga menurut saya tipe pembelajar LINGUISTIK. Dimana menurut materi Diklat PAUD yang diselenggarakan oleh HIMPAUD Kab. Bantul tahun 2009, bahwa tipe linguistik tersebut memilki ciri-ciri sebagai berikut :

Berpikir : Dalam kata-kata

Saya sering mengamatinya saat dia berpikir. Seperti menerawang. Saya paham, dia tidak melamun, tapi sedang berpikir, karena terlihat di raut wajah kalau dia sedang berpikir dan seringkali seperti bergumamam keras tentang apa yang dipikirkannya.

Menyukai : membaca, menulis, menceritakan, bermain kata-kata 

Jani termasuk anak yang suka membaca, tetapi nggak suka menulis. Dia senang menceritakan kembali apa yang dibacanya.

Membutuhkan : Buku-buku, kertas, diary, dialog, diskusi, cerita-cerita, dsb.

Jani menyukai diskusi. Dia senang sekali kalau terlibat dalam sebuah diskusi. Dia mampu menjadi pendengar dan pembicara yang baik pada saat berdiskusi. Karena dia seorang pendengar yang baik, Jani sangat menyukai cerita, baik yang dibacakan ataupun yang ceritakan langsung.

Dan, hari ini ... Jani belajar membuat sandwich telur mata sapi, karena dia melihat bekal temannya dan ingin mencobanya di rumah. Selama proses pembuatan, setiap step, mulutnya gak berhenti berkicau. Menginstruksikan emaknya agar telur ceploknya, matang sesuai dengan yang diinginkannya. Kemudian, dia juga menjelaskan ke saya, step-step mengoles rotinya dengan margarin agar merata. 

Yes, she love talk so much! Hahahaha ... 

#TantanganHariKe8

#Tantangan10Hari

#GameLevel4

#GayaBelajarAnak

#KuliahBunsayIIP

Morning Talk

Sebagai ibu yang bekerja di ranah publik, mutlak bagi saya untuk pintar-pintar 'mencuri' dan memanfaatkan waktu bersama anak-anak. Sesingkat apapun waktunya, saya usahakan bisa memaksimalkannya sebaik mungkin. Dan saat-saat mengantar sekolah, adalah saat yang sering saya manfaatkan untuk menyampaikan hal-hal penting. Morning Talk is one of my favorite way to make a communication with my girls. 

Pagi ini, tugas saya mengantar Jani dan mb Danish. Mereka satu sekolah. Perjalanan ke sekolah, memakan waktu 10 hingga 15 menit, dengan menggunakan mobil. Terkadang memakan waktu lebih, tergantung situasi lalu lintas hari itu. Dengan catatan, kecepatan mobil sedang dan si emak nggak tergiur untuk mampir ke lapak jajanan pagi.

Alhamdulillah ... pagi ini lalu lintas lancar. Dan obrolan kami berawal dari mb Danish yang menanyakan kembali informasi yang cukup viral di kalangan WA group, tentang beberapa game online yang dianggap berbahaya. Salah satunya adalah Mobile Legend, game yang juga dimainkannya (meski saya tahu, Danish bermain game tersebut hanya di hari Sabtu dan Minggu. Karena hanya hari itu dia berkesempatan menggunakan gadgetnya). 

"Bun ... waktu Bunda bilang game Mobile Legend itu termasuk game berbahaya, aku dan teman-temanku pada nggak setuju sih. Soalnya, aku ama temenku baik-baik aja. Kami kan nggak jadi jahat gitu kok ... trus jeleknya gamenya tuh dimana? Seru tau Bun, mainnya bareng ama temen-temen", nyerocosnya mencoba untuk mencari pembenaran.

"Mbak nggak ngerasa itu bahaya?," tanya saya

"Hmmm ... dimana bahayanya Bun?"

"Ntar kamu ikut-ikutan kayak yang di game mbak", sambar Jani

"Ya nggaklah ... buktinyakan aku nggak, biasa saja," bela Danish.

Nah, saat-saat seperti inilah saya biasanya akan menyampaikan panjang kali lebar kali tinggi, hehehe ... pandangan dan nilai-nilai saya, ke anak-anak. Kenapa ada hal-hal yang harus dilakukan, dan yang tidak boleh dilakukan. Meski perjalanan mengantar sekolah itu singkat, tapi buat saya efektif banget. Ya, ngomongnya jangan panjang-panjang juga sih.

"Pengaruh buruk itu sering tidak langsung dampaknya, mbak. Coba perhatikan isi game Mobile Legendnya mb Danish, pasti deh ada adegan pukul, tendang, bahkan bunuh. Iya nggak?".

Sekilas saya lihat, mereka berdua mengangguk. Oke kita lanjut.

"Nah, kalau kalian sudah terlalu sering melihat hal-hal kekerasan seperti itu di game, dan itu hal biasa bahkan kadang justru dapat poin kalau melakukannya, coba pikirkan ... gimana dalam kenyataan sehari-hari. Kamu juga akan diam dan cuek saja saat melihat hal yang sama seperti di game. Bahkan menganggapnya wajar. Gimana perasaan kamu saat lihat orang dipukul, ditendang, dikasari di depan kamu?"?

"Jadi cuek gitu ya Bun, nantinya kita?," tanya si auditori saya, Jani

"Iya dek ... duh miriskan?. Masak ada orang yang disakiti kita diam saja? Padahal, barangkali kita bisa membantu orang itukan?. Bener gak sih, sikap kayak gitu?".

"Ya nggaklah ....", saut mereka kompak.

"Iya deh, nanti aku ingatkan lagi ke temen-temen. Apa yang tadi bunda bilang, aku ceritain  ke teman-temankuku bun., biar mereka tau, kenapa Mobile Legend itu bahaya," terang Danish.

"Tuh Bun ... yang kasusnya murid mukulin gurunya sampai meninggal, itu ya ... gimana ya Bun. Nggak ada yang melerai ya?, tanya Jani.

"Adek tau berita itu juga?"

"Iya, temen-temenku pada cerita. Ih ... kok jahat ya bun, sama gurunya. Kan kata bunda, gak boleh ngelawan guru, itu kok malah mukulin sih? Sampe meninggal pula, kan kasihan anak pak Gurunya nggak punya Ayah lagi. Aku kalau ada yang kayak gitu di kelas, aku laporin ke guru, bun".

sumber : from google

Dan nggak terasa, waktu 15 menit di perjalanan ... sampailah kami di sekolah, 06.25 wib. Perbincangan "berat" tapi hangat yang saya rasakan di pagi tadi. Dan saya bersyukur, dari diskusi singkat kami tadi, Jani sebenarnya sudah banyak sekali belajar, tentang kepedulian, keprihatinan, juga tentang keselamatan diri. Bukan soal game ini berbahaya atau tidak, tapi lebih ke soal kesiapan anak-anak saya memainkannya. Penyaringan informasi yang di dapatnya haruslah terus diupayakan. Dengan arahan kita sebagai orang tua, biarlah mereka memutuskan sendiri, apakah baik untuknya atau tidak.

Disambi menyetir, dan curi pandang (Jani duduk di kursi depan), Jani tuh senang sekali bila diajak berdiskusi. Dan diapun akan menjadi pendengar yang baik, saat ada yang berbicara. Saat saya menyampaikan sesuatu, saya sering jumpai, pandangannya sepert menerawang, berkelana ... dan matanya tidak terlau sering kontak ke saya, tapi raut wajah dan body languagenya menunjukkan kalau dia mengikuti pembicaraan saya dan interest tentang apa yang saya bicarakan. Kenapa saya bilang begitu, meski terkesan "cuek" karena tidak menatap saya langsung saat berbicara, ya ... karena Jani memang memanfaatkan indera pendengarannya. Tipikal auditori banget nih anak.

*Ups ... maaf, ga ada foto diskusi di dalam mobil yang terabadikan. Mamak lagi pegang setir, gak mungkin juga mau action ambil foto, bahaya!.

#TantanganHariKe7

#Tantangan10Hari

#GameLevel4

#GayaBelajarAnak

#KuliahBunSayIIP

Berbeda pun Tak Apa

Sejatinya tugas yang tak pernah lekang dalam hidup kita sebagai manusia adalah belajar (menuntut ilmu). Karena dengan menuntut ilmu kita akan mendapatkan keberkahan. Ya. ilmu yang bermanfaat adalah sebuah keberkahan dalam hidup. Menurut saya, ini artinya, fitrah kita sebagai manusia adalah belajar (menuntut ilmu).

"Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjagamu, sedangkan harta justru engkau yang harus menjaganya ..."

- Ali Bin Abi Thalib -

Bahkan dengan mempelajari hal-hal yang terlihat sederhana, banyak sekali yang dapat kita pelajari. Benar, sesungguhnya ilmu itu memang sangaaaat luas. Buka mata, hati dan pikiran kita untuk mempelajari semuanya. Utamakan adab dalam mempelajarinya agar ilmu kita bermanfaat. 

Seringkali, saya merasa bahwa Jani yang dominan auditori ini, seringkali saya anggap hanya ingin didengar dan mendengar saja. Pada kenyataannya, kadang di saat-saat tertentu, dia melakukan sesuatu yang yang kontradiksi dengan apa yang kerap dilakukannya. Mungkin itu juga penyebab mengapa sebagian orang memilki kombinasi gaya belajar. Meski dominan di salah satu gaya belajar, tapi pengaruh gaya belajar yang lain, akan muncul sesekali.

Mencuri foto dari ruang kerja saya, saat si auditori ini
lebih memilih baca dalam diam 😊

Seperti membaca. Jani memang lebih senang membaca sendiri dengan suara keras atau dibacakan oleh saya dengan variasi intonasi suara. Tapi, kadang dia  begitu menikmati membaca dengan diam dan terlihat khusuk. Kadang dia menggunakan jari tangannya pada saat membaca. Memilih buku-buku cerita yang bergambar dan berwarna menarik. Kadangkalapun, dia bisa tidak begitu peduli dan tidak terganggu dengan suara-suara ataupun hal-hal lain yang mengganggu atau menyita perhatiannya. Tipe gaya belajar ini lebih ke Visual dan Kinestetik. 

Seperti sewaktu membeli buku cerita. Saya sempat mengarahkan pilihannya ke buku cerita yang tidak terlalu full colour dengan gambar yang dominan, tapi Jani tetap dengan pilihannya, full colour dan penuh gambar hehehehe.

Buku cerita pilhan Jani, full colour dan full gambar 😁

Buat saya, apapun yang membuatnya nyaman dalam belajar (menuntut ilmu) meski itu kadangkala berbeda dengan kebiasaannya, selagi itu tidak membahayakan dan merugikan, ya ... sah-sah saja ya. Yang utama dari gaya belajar inikan, kemudahan si anak untuk menyerap informasi (ilmu) dengan lebih maksimal, sehingga ilmu tersebut menjadi bermanfaat.

Berbeda sekal-kali ... nggak apalaah ....

#TantanganHariKe6

#Tantangan10Hari

#GameLevel4

#GayaBelajarAnak

#KuliahBunSayIIP

Telingaku yang Super Power

Pernah donk sebal sama seseorang, karena pesan yang kita sampaikan ternyata sudah berubah versi? Alias pesan kita kok jadi beda? Maksudnya bilang A, kenapa jadinya C?

Hahahaha ... sering kalau saya mah. Kadang saya bingung, dimana salahnya ya? 
Mungkin tidak ada yang salah, tapi barangkali pesan itu tersampaikan melalui orang yang "salah". Mungkin dia bukan tipikal auditory, jd pesan yang didengar tidak akan sedatil yang kita sampaikan. Bagi si Auditory, telinga adalah The Super Power, kekuatan supernya.

Bagi Jani, si Auditory saya ini, kata-kata yang pernah saya sampaikan, mampu diingatnya dengan baik. Bahkan kadang saya sendiri sudah lupa mengucapkannya, tapi dia masih ingat, bahkan sampai ke detailnya hahahahaha .... 

Hari Minggu kemarin, adalah jadwal saya dan tiga anak perempuan ini, hang out. Girls Day Out. Ngapain aja? Wah, macem-macem sih ... tapi biasanya kami makan. Ngobrol sambil makan atau cerita apa saja kejadian yang dialami mereka, sampai kadang-kadang tertawa hingga perut sakit hahahaha ... dan NO GADGET! (Kecuali emak, boleh bawa ... hahahaha nggak fair ya. Tapi digunakan saat-saat darurat saja). Suasana yang rileks dan santai itu, ternyata memang waktu yang tepat untuk 'belajar". 

Saya sudah niatkan, hari ini, Jani harus bisa belajar tentang sesuatu. Mempelajari tentang apanya, memang tidak saya tetapkan. Saya ingin hal tersebut muncul secara alami, seperti hari Sabtu yang lalu. Kenapa perlu saya niatkan? Karena bisa jadi saya melewatkan momen-momen penting proses belajarnya. Jadi, sayapun pasang mata dan telinga baik-baik untuk bisa menangkap dan mengingatnya, bila perlu mengabadikannya.

"Bun, ingat nggak. Kata Bunda, kalau nilai ulangan dapat 100, maka hadiahnya buku cerita. Kan kemarin, adek dapat nilai 100 tuh ulangannya, jadi boleh ya kita nanti mampir Gramedia beli buku cerita?"

Saya mengangguk mengiyakan. 
Saya amati, sebelum menyampaikan sesuatu, Jani seringkali menggunakan kata INGAT atau sesuatu yang dulu pernah didengarnya.

"Inggat nggak ...."
"Masih ingat nggak ... " 
"Bunda pernah bilang ..."
"Kan kata Bunda ..."

Nah, seringnya Jani menggunakan kata-kata "INGAT" dan "DULU BUNDA PERNAH NGOMONG ..." ini masuk ke gaya bicara anak apa ya?

Kalau menurut saya ... ya Auditory (cmiiw) karena biasanya anak-anak auditory itu kalau berbicara suka menggunakan kata "seingat saya ..." atau "saya pikir ..." . Kemampuan mengingatnya cukup baik bila pesan yang disampaikan lewat indera pendengarannya, karena memang telinga adalah si Super Power buat mereka.

Salah satu foto sebelum instruksi 🤣

Dan, kemarin ... waktu kami memutuskan untuk melanjutkan Girls Day Outnya dengan berfoto di photobooth (saya nggak ikut foto, hanya mereka bertiga. Takut photobootnya gak muat, hehehehe ...), saya coba sampaikan pesan (instruksi) ke Jani tentang bagaimana cara foto yang baik di photobooth. Soalnya, photobooth sesi pertama, hasil gambarnya kurang memuaskan (mb Danish malah banyak foto dengan wajah ditutupi. Lha, maksdunya piye ya ini? Foto kok malah tutup muka .... hadeeeeuuuhhhh).

Saya dengarkan Jani memberikan instruksi ke kedua kakaknya, berdasarkan pesan dari saya. Cukup baik dan jelas instruksinya. 

"Dengerin aku sik to mbak ... biar nanti fotonya lebih bagus," instruksi tegasnya ke mba Nayya, saat si sulung ini malah sibuk dengan lagu Korea yang didengarnya dari loudsepeaker di venue, yang seakan-akan nggak mengacuhkan Jani saat bicara.

Iya, Jani mudah sekali "terganggu" dan terlaihkan perhatiannya bila saat dia berbicara, ada sesuatu yang lain. Sesuatu yang berisik dan ramai. Dan saat, mbak Nayya dan mbak Danish mengajarinya untuk berpose, dia terlibat aktif dalam diskusi tersebut. Menyimak dan mengulangnya kembali apa instruksi yang dismapaikan oleh kedua kakaknya.

Hasil salah foto setelah instruksi 😁😚

Hari ini, saya melihat bahwa Jani sangat mudah menyerap informasi bila disampaikan dengan nada yang tepat. Saya ajak dia duduk bersebelahan dengan saya, saya dekatkan mulut saya ke telinganya dan menyampaikan pesan saya dengan intonasi yang pelan dan jelas. Karena bagi anak auditory, telinga adalah pusat baginya. Maka saya harus memanfaatkan ini dengan sebaik-baiknya. Hasilnya ... pesan yang saya sampaikan berupa instruksi untuk berpose yang baik dan benar, dapat disampaikannya dengan baik ke kedua kakaknya. 

Telingamu memang si Super Powermu dek.
Good Job ...!


#TantanganHariKe5
#Tantangan10Hari
#GameLevel4
#GayaBelajarAnak
#KuliahBunSayIIP

Diskusi Itu Mengasyikkan

Entah kenapa saya merasa agak "mentok" ditantangan kali ini. Mood Jani yag berubah-ubah dan beberapa pekerjaan kantor dan beberapa laporan yang belum tergarap, cukup mempengaruhi mood saya juga menjalankan tantangan ini dengan mulus. Beberapa rencana akhirnya kandas sebelum sempat dieksekusi. Duh, kayaknya yang paling banyak saya nih yang nyumbang salah.

Kemarin, tidak ada metode apapun yang saya lakukan untuk Jani. Saya membiarkannya beraktivitas apa saja yang dia senangi. Saya hanya mencoba benar-benar sebagai observer tanpa campur tangan sama sekali. 

Sepulang sekolah, saya ingatkan dia untuk les Keyboard di jam dua saat dia ijin ingin bermain ke rumah Rara, tetangga sebelah rumah. Saat jarum jam mendekati jam dua siang, dia sudah pulang bermain dan langsung menuju kamar mandi. Persiapan untuk berangkat les, disiapkan sendiri tanpa saya bantu. Saya hanya mengamatinya. Setengah tiga, dia minta saya untuk segera berangkat les. 

"Kata Bunda, kalau berangkat les, kita harus sudah siap jam setengah tiga loh. Ini bunda kok belum apa-apa?"

Hihihi ... saat itu saya masih di depan layar komputer, mengerjakan tugas yang belum rampung. Nah loooooo ....

Bernegosiasi ala-ala mereka

Di tempat les, sambil menunggu masuk, Jani dan teman satu kelasnya sedang bermain ayunan. Mereka bergantian dan akhirnya memutuskan untuk barengan! Hahahaha ... saya perhatikan, sejak pertama mereka mau main, mereka bernegosiasi, siapa yang dulu naik dan berapa lama naiknya sampai ketemu kata sepakat untuk menaikinya berdua. Saya cukup jelas mendengar pembicaraan mereka karena jarak duduk saya cukup dekat dengan mereka.

Ah ... ini kan Jani belajar bernegosiasi. Belajar mendengarkan pendapat orang lain dan menghargainya. Selama proses negosiasi mereka, saya amati Jani cukup baik menjadi pendengar. Pada saat temannya berbicara, dia cukup intens mendengarnya. Mengulang mengucapkan beberapa kesepakatan yang mereka sepakati, menyentuh (kontak fisik) saat berbicara dengan temannya, cukup ekspresif saat berbicara dengan suara yang cukup keras, dan kadang-kdang berbicara sambil bergerak. 

Hasil negosiasi, naik ayunan berdua 🤣🤣🤣

Saya amati, gaya auditory nya masih dominan. Ada "selingan" gaya kinestetik. Saat berbicara, tangan dan kakinya ikutan "heboh" dan sesekali menyentuh temannya untuk menarik perhatian hahahaa .... tapi selebihnya kayaknya sih auditory bangggeet.

Oh ya ... moodbooster hari kemarin adalah, laporan Jani kalau nilai-nilai ulangan paralelnya bagus, bahkan ada yang dapat nilai 100. 

"Bun, dek Jani senang banget. Soalnya ... gara-gara kita belajar kemarin itu, nilai ulanganku bagus-bagus. Aku mau belajar yang kayak kemarin ya Bun".

Aaaahh, senanglah pasti saya. Bukan soal nilai 100nya tapi lebih ke PD nya Jani yang meningkat dan rasa gembiranya yang menular. Saya tahu, Jani memang bukan anak yang menonjol di akademik dan nilainya selalu rata-rata.  Betapa bangganya dia tahu bahwa di salah satu mata pelajaran yang nilainya dia dapat 100, bisa mengalahkan si juara kelas yang nilainya hanya 85. Saya melihat bahwa dia sangat senang dan sepertinya sedikit amazed dengan hasil paralelnya hahahahaha ...

Hasil nilai Ulangan Paralelnya yang membuatnya "amazed" sendiri 🤣

Belajar kayak kemarin itu, maksudnya belajar yang saya coba dengan metode diskusi dan juga bertukar peran. Dan itu ternyata cukup berhasil untuk Jani mengingat materi pelajarannya. 

Satu poin yang saya dapati bahwa Jani sangat menyukai belajar dengan cara berdiskusi. Materi saya bacakan terlebih dahulu (dengan intonasi yang variasi tentunya) dan saya minta dia untuk membaca ulang dengan suara yang keras. Setelahnya kami mulai tanya jawab sambil diskusi seputar materi pelajarannya. Noted and I'll keep it! 

#TantanganHariKe4
#Tantangan10Hari
#GameLevel4
#GayaBelajarAnak
#KuliahBunSayIIP

Gaya Belajar Visual Jani, Benarkah?

Proses belajar sejatinya memang menuntut kita untuk aktif. Mencari, menginterpretasikan, menganalisis, dan menerapkan semua informasi yang didapat.

Banyak hal yang bisa dipelajari Jani. Hal-hal yang sederhana sekalipun. dan dimanapun. Si dominan auditory ini memang senang sekali "mendengar". Seringkali, saya dimintanya untuk bercerita. Kadang cerita yang didengarnyapun sudah berkali-kali saya ceritakan, tapi ya itu ... Jani ďemen kalo emaknya yang bercerita.

"Bunda tuh kalo cerita atau baca buku, aku suka. Karena kalo pas baca, suaranya bisa macam-macem"

Hahahaha ... maksud Jani adalah, intonasi suara saya. Nggak usah cerita deh, emaknya ngomong aja ekspresif banget hihihi .... ( dan hingga saat ini, saya belum berhasil mengupload video hhuufftttt).

Meski dalam pengamatan beberapa hari ini, saya kadangkala mengamati Jani senang mengamati ekspresi saya bila bercerita. Dia kadang lebih memilih dia yang membaca, bukan saya. Sebenarnya di hari ketiga ini, saya sudah merencanakan akan mengajak Jani untuk belajar menggunakan voice recorder. Tapi karena tape recorder lagi gak 'temenan' ama saya, dan hp emak juga gak bisa untuk save hasil rekaman, karena kepenuhan memori, maka tantangan hari ketiga, saya ganti dengan kegiatan lain yang berharap bisa mengeksplor gaya belajarnya yang lain (dan inipun tidak banyak moment yang bisa ke foto)

Ditantangan kali ini, saya mau melihat apakah gaya belajar visual merupakan gaya belajarnya juga? Ini patokan saya untuk mengamati apakah Jani juga seorang yang visual.

Check list gaya belajar Visual

1. Bicara agak cepat (K) --> Kadang kesulitan untuk menemukan kata atau kalimat yang ingin disampaikan.
2. Mementingkan penampilan dalam berpakaian/presentasi (K)
3. Tidak mudah terganggu oleh keributan (N) --> Kosentrasinya langsung terpecah bila saat belajar ada suara yang mengganggu. 
4. Mengingat yang dilihat daripada yang didengar (K) --> Dia mudah ingat dengan hal-hal yang baru dilihatnya, misal orang atau alamat rumah.
5. Lebih suka membaca daripada dibacakan (K) --> Untuk buku cerita, dia lebih memilih saya yang membacakannya.
6. Pembaca cepat dan tekun (T)
7. Seringkali mengetahui apa yang harus dikatakan, tapi tidak pandai memilih kata-kata (Y)
8. Lebih suka melakukan demonstrasi daripada pidato (K) 
9. Lebih suka musik (K) --> Kadang Jani lebih  memilih video dibandingkan mendengarkan musik
10. Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal, kecuali jika ditulis dan seringkali minta bantuan orang untuk mengulanginya (K) --> Bila instruksi tersebut terlalu panjang, biasanya Jani akan inisitaif menulis di kertas dan meminta saya untuk mengulang lagi atau dia berinisiatif sendiri untuk mengulang instruksinya 

Keterangan :

Y : IYA

T : TIDAK

K : KADANG-KADANG

Startegi yang saya lakukan dihari ketiga ini :

Mengajak Jani membaca buku cerita bergambar --> Antusias dan memilih untuk membaca buku ceritanya sendiri. Langsung ambil posisi nyaman di atas sofa.

Mengajaknya membuat pembatas buku --> memilih desainnya dan bertugas mengelem gambar yang sudah digunting ke kertas yang lebih tebal. Menggunting? Itu bagian si emak, karena Janinya langsung ogah diminta untuk menggunting. Tapi, akhirnya pembatas buku ini dijadikan gantungan kunci yang nyantol di tasnya.

Hasil pengamatan emak? 

Meski ada pengaruh sedikit gaya belajar visual, saya masih melihat, Jani dominan dengan gaya auditorynya. Dan tugas sayalah, emaknya, untuk  tetap terus mencoba berbagai macam metode untuk dapat menemukan metode yang pas dengan gaya belajarnya.

Setiap anak adalah pembelajar, hanya cara mereka yang berbeda.

#HariKe3

#Tantangan10Hari

#GameLevel4

#GayaBelajarAnak

#KuliahBunSayIIP

Mencari Metode Belajar yang Pas Bagi Si Auditory

Memahami gaya belajar Jani yang lebih dominan auditory ini, memacu saya untuk mencari cara yang efektif, agar apa yang dipelajarinya berkesan. Emaknya putar otak, menggali hal-hal yang bisa dimanfaatkan dalam proses belajar. 

Di hari kedua tantangan ini, dalam rangka mencari metode yang pas dengan gaya belajarnya, maka saya mencoba melakukan langkah-langkah yang cukup simple. Saya harap dengan "metode coba-coba" ini Jani menemukan metode belajar yang paling pas dengan gaya belajarnya yang auditory.

Menjadi pendengar yang baik

Si Auditory ini sepertinya memang harus mendapatkan porsi cukup besar untuk didengarkan dengan intens. Jadi, saya harus memberikan cukup perhatian dengan cerita yang disampaikan. Termasuk saat dia membacakan buku pelajarannya. Saya meleng sedikit, langsung kena semprit, hehehehe ...

Berdiskusi

Mengajaknya untuk terus berbicara. Melatihnya menyampaikan ide dengan baik dan benar sekaligus juga melatihnya untuk bisa menerima dan menghargai pendapat dan pilihan orang lain. Karena dengan gaya belajar auditory ini dia akan fokus dengan apa yang didengarnya, maka di tahap diskusi ini, dia belajar menarik kesimpulan dalam mengolah informasi yang di dengarnya melalui indera pendengaran. Di bagian menarik kesimpulan, saya masih melihatnya agak kesulitan untuk mengolahnya menjadi sebuah kalimat yang bisa dipahami banyak orang. Saya harus bertanya "Maksud adek begini?" saat dia menyampaikan apa yang dia pahami. Next day ... kita coba cara lain ya dek.

Bermain Peran

Semalam, saya mengajaknya untuk bertukar peran. Kalau selama ini saya selalu mendengarkan ceritanya, kali ini saya minta dia mendengarkan cerita saya. Dengan gaya bercerita saya yang ekspresif dan cukup dramatis, hahahaha ... emaknya memang agak lebay, ternyata yang saya dapatkan Janipun tertarik mengamati ekspresif saya dan mencoba menirukannya. Aha! Bisa jadi, dia pun punya gaya Visual dalam belajar.

Menciptakan Suasana Belajar yang Nyaman

Sebelum memulai aktifitas belajar, saya ajak dia untuk menentukan lokasinya. Lokasi yang dia merasa nyaman dan rileks. Pilihannya di kamarnya di atas tempat tidur (Wah, tantangan berat untuk saya nih ... ketemu bantal dan guling mah, bawaannya ngantuk). Tapi, okelah untuk kali ini saya menyetujui pilihannya. Saya mencoba menghargainya. Suasana yang rileks itu memang sangat membantu kita dalam proses belajar. Tidak tegang, dan apa yang disampaikan jadi mudah untuk sampai dan diingat. Meski di atas tempat tidur, kami berdua cukup seru mejalankan aktifitas diskusi, membaca dan bertukar peran.

Di hari tantangan selanjutnya, emak sudah bersiap (lahir dan batin loh hehehehehe) dengan motede-metode belajar yang lainnya. Dari empat langkah yang saya coba tadi malam, satu catatan penting buat saya adalah, kadangkala kita menemukan hal yang baru dari sesuatu yang kita baru coba. Jadi, jangan pernah takut dan enggan untuk mencoba kemungkinan-kemungkinan baru. Kita nggak pernah tahu, kejutan apa yang kita dapatkan.

#HariKe2

#Tantangan10Hari

#GameLevel4

#GayaBelajarAnak

#KuliahBunsayIIP

My Auditory Girl

Don't teach me. I love to learn.

Kata-kata ini menancap di kepala saya. Pertamakali mendengar kalimat ini, saya langsung flashback ke beberapa puluh tahun lalu, terbayang suasana belajar yang untuk sebagian besar memori yang saya ingat adalah MEMBOSANKAN DAN MENAKUTKAN.

Iyaaa ... belajar itu membosankan buat saya (bila mengacu ke konsep jaman feodal, kalo istilah saya sih). Meski prestasi saya di sekolah dasar hingga kuliah, tidaklah jelek meski bukan yang terbaik, saya merasa, belajar adalah sekedar kewajiban yang harus saya gugurkan. Saya merasa tidak memiliki kebutuhan lain, selain kebutuhan saya untuk dapat nilai baik, berprestasi dengan nilai IPK yang tinggi. Semua selalu angka, angka dan angka. Seperti sudah terdoktrin bahwa angka atau nilai tinggi adalah jaminan dari sebuah level kepandaian. 

Baru saya menyadari sepenuhnya apa sebenarnya yang dibutuhkan dan didapat dari seseorang yang "benar-benar" belajar. Proses belajar yang bermakna itulah yang dicari. Dan di tantangan kali ini, game level 4, saya diminta untuk mengamati gaya belajar salah satu anak (and then pilihan jatuh ke Jani 😊). Seperti apa sebenarnya gaya belajarnya sehingga apa yang nanti akan dipelajarinya, tidak hanya sekedar diingat tapi juga akan berkesan, sehingga akan berpengaruh ke seluruh aspek dalam perkembangan dirinya.

Dengan berbagai macam tipe gaya belajar, visual, auditori dan kinestetik atau bahkan gabungan dari gaya-gaya utama tadi, saya akan mengamati selama lebih kurang dua pekan ke depan, gaya seperti apa yang Jani paling dominan cara belajarnya.

Tadi malam, kami sudah mencoba menjalankan tantangan ini. Saya biarkan dia mengambil buku pelajaran bahasa jawanya (kebutalan ada test harian besok paginya). Tapi sebelumnya, Jani meminta ijin ke saya untuk membaca buku cerita terlebih dahulu (saya ijinkan selama 10 menit). Saya amati, dia langsung menuju kamar saya, mengambil pashmina saya. Mencoba melilitkannya di oeher, memasangkannya ke kepala, balik lagi ke leher, pindah ke bahu dan akhirnya balik lagi untuk balikin phasminanya. 

Requestnya, baca buku cerita duku sebelum baca buku paket 😄😄

Setelah heboh sendiri dengan pashminanya yang gak jadi dipake itu 😂, Jani langsung mengambil buku di rak di ruang keluarga dan berdiri di depan saya, membaca sebuah cerita pilihannya. Bersuara lantang dengan intonasi yang cukup pas menurut saya. Setelah saya ingatkan bahwa waktunya 10 menit telah usai, maka tanpa drama Jani beralih memegang buku bahasa Jawanya dan mulai membaca cukup keras materi bacaan di buku paket tersebut.

Pindah posisi disamping saya, lendotan, sambil membaca materi pelajarannya. Membaca cukup keras sambil menunjuk tukisan di buku. Saya dimintanya untuk mendengarkan. Setelah selesai membaca buku paket bahasa Jawanya, Janipun meminta saya untuk mengujinya. Saat saya sampaikan, tulis aja jawabannya, dia menolak (iyaaa, Jani emang gak suka menulis, capek katanya). Bahkan di sekolah sempet mengajukan ijin ke wali kelasnya apakah dia diperbolehkan mengerjakan tes secara lisan tanpa menulis, hahahahaha 😅🤣. 

Menurut saya, gaya belajar Jani itu AUDITORY, dan sepertinya dominan. Disamping dia gak suka menulis dan bete banget kalau disuruh baca tanpa sura (pelan), maka kadang saya yang harus membacakan materi-materi pelajarannya. 

Belum banyak yang bisa saya explore terkait dengan gaya belajarnya. Selama ini proses belajar yang Jani terima dari saya adalah I Know Better, I'll Teach You, masih satu arah. Dan itupun di sekolahnya metodenya masih berjalan seperti itu. Masih jauh ke tahap belajar Don''t Teach Me. I Love to Learn. 

Dua pekan ini, tugas sayalah menstimulus gaya belajarnya menjadi lebih optimal sehingga hal-hal penting yang menjadi tujuan belajar, seperti meningkatkan rasa ingin tahu, daya kreasi dan imajinasi, akhlak dan juga rasa bergairah Jani untuk dapat menemukan sesuatu, dapat tercapai.

Yuk dek ... kita mulai lagi tantangan kali ini, dari nol ya 😊.

#HariKe1
#Tantangan10hari
#GameLevel4
#GayaBelajarAnak
#KuliahBunSayIIP